LAPORAN OBSERVASI PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK USIA DINI DI R.A AL-ISTIQOMAH CIKAUM - SUBANG

LAPORAN OBSERVASI

DI

R.A. AL - ISTIQOMAH

(Desa Tanjung Sari Barat – Cikaum - Subang)

OLEH KELOMPOK : I (SATU)

TITA PURNAMA SARI

WINDA SETYAWATI

EIS KOMALA Ns

SYAHRI MAWARDI

TAJUS SOBIRIN

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

PROGRAM STUDI STRATA - 1

STAI MIFTAHUL HUDA

SUBANG

2013

PENDAHULUAN

Setiap individu mempunyai keunikan masing-masing, mempunyai kemampuan dan karakteristik yang berbeda pula. Mulai dari yang cepat memahami dan tanggap dalam berbahasa dan ada juga yang sangat lemah dan kurang tanggap ketika berinteraksi dan berbicara.

Pada setiap kelas di TK/RA atau PAUD tidak jarang dijumpai peserta didik yang bermasalah baik dalam hal interaksi dengan sesama temannya, maupun dalam hal belajar. Mereka dapat dikategorikan sebagai kelompok yang menuntut layanan bimbingan yang khusus. Baik dari keluarga (orang tua), sekolah (guru), maupun lingkungan masyarakat.

Pada penelitian kali ini, penulis memfokuskan pada perkembangan bahasa pada anak usia dini (RA/TK atau PAUD) pada R.A. Al-Istiqomah. Tujuan diadakannya observasi ini adalah untuk mengetahui dan mengidentifikasi perkembangan bahasa pada peserta didik di R.A. Al-Istiqomah.

Dalam melakukan penelitian, penulis menggunakan berbagai macam teknik, diantaranya: pengamatan, dokumen, dan wawancara. Penulis melakukan beberapa kali kunjungan ke R.A. Al-Istiqomah yang beralamat Tanjung sari barat, kecamatan Cikaum, kabupaten Subang.

LAPORAN OBSERVASI

PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK USIA DINI

R.A AL-ISTIQOMAH CIKAUM - SUBANG

Bahasa merupakan alat komunikasi yang berupa lambang bunyi yang di hasilkan alat ucap manusia. Bahasa terdiri atas kata-kata atau kumpulan kata. Masing-masing memiliki makna dan mengandung arti yang bias di pahami oleh manusia lainnya. Dan fungsi bahasa adalah sebagai alat komunikasi, interaksi dan beradaptasi, atau sarana untuk menyampaikan informasi atau pengutaraan pikiran, mengungkapkan perasaan atau mengekspresikan diri, menyampaikan gagasan atau ide.

Perkembangan bahasa pada anak usia dini merupakan sangat penting. dan ini perlu perhatian khusus dari keluarga khususnya orang tua. Tak lupa dilingkungan sekolah pun sang guru harus cukup memperhatikan bahasa peserta didik tersebut. Karena ini akan menentukan baik - buruknya bahasa yang digunakan oleh anak tersebut, bagaimana cara berbahasa anak itu ketika berbicara terhadap orang tua, terhadap guru, maupun terhadap lingkungan sekitar.

Banyak sekali faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa pada anak usia dini diantaranya yaitu:

1.  Faktor lingkungan

a.  Lingkungan Keluarga

Rumah adalah tempat pendidikan pertama kali bagi seorang anak dan merupakan tempat yang paling berpengaruh terhadap pola hidup seorang anak. Khususnya dalam perkembangan bahasa anak. Anak yang hidup di tengah keluarga yang harmonis dan berbahasa yang baik akan berpengaruh terhadap perkembangan bahasa pada anak tersebut. Maka dari itu faktor lingkungan keluarga sangat berpengaruh terhadap perkembangan bahsa pana nak usia dini.

Selain itu keluarga merupakan lembaga pendidikan tertua, bersifat informal, yang pertama dan utama dialamai oleh anak serta lembaga pendidikan yang bersifat kodrati orang tua bertanggung jawab memelihara, merawat, melindungi, dan mendidik anak agar tumbuh dan berkembang dengan baik.

b.  Lingkungan Sekolah

Sekolah merupakan lingkungan baru bagi anak. Tempat bertemunya anak-anak didik dari berbagai kalangan dan latar belakang yang berbeda, baik status sosial maupun agamanya. Di sekolah inilah anak akan terwarnai oleh berbagai corak pendidikan, kepribadian dan kebiasaan, bahasa yang dibawa masing-masing anak dari lingkungan dan kondisi rumah tangga yang berbeda-beda.

Begitu juga para pengajar berasal dari berbagai latar belakang pemikiran dan budaya serta kepribadian. Seorang pengajar merupakan figur dan tokoh yang menjadi panutan anak-anak dalam mengambil semua nilai dan pemikiran tanpa memilah antara yang baik dengan yang buruk. Karena anak-anak memandang, guru adalah sosok yang disanjung, didengar dan ditiru. Sehingga pengaruh guru sangat besar terhadap kepribadian dan pemikiran anak.

c.   Lingkungan Sosial (Masyarakat)

Lingkungan sosial adalah semua perangsang dan pengaruh luar yang menimbulkan tingkah laku tertentu pada seorang anak baik dalam segi prilaku, adat kebiasaan, berbicara, terlebih lagi dalam berbahasa. Semakin pesatnya kemajuan dan semakin kompleksnya masyarakat sekarang, maka semakin banyak juga anak yang tidak mampu melakukan penyesuaian terhadap berbagai perubahan sosial yang ada. Dan itu sering menimbulkan kerusakan moral pada anak-anak khususnya anak usia dini yang sedang dalam tahapan pengenalan dunia luar, khususnya dalam perkembangan bahasanya.

2.  Faktor media elektrononik dan cetak

a.  Radio dan televisi

Dari sisi lain, radio dan televisi sebagai sumber berita, wahana penebar wacana baru, menimba ilmu pengetahuan dan menanamkan pola pikir pada anak. Namun kedua media tersebut bisa menimbulkan pengaruh negative terhadap kepribadian anak misalnya melalui tayangan iklan, sinetron-sinetron dan berita-berita lainnya.

Hal ini cukup dan sangat berpengaruh terhadap perkembangan bahasa pada anak usia dini. Dan acara televisi seperti itu sangat berbahaya jika yang ditampilkan adalah bahasa-bahasa yang kurang baik, kasar, dan menimbulkan efek pada pemikiran dan cara berbahasa pada anak usia dini yang rentang dan sarat akan rasa ingin tahu dan peniruan gaya berbahasa.

b.  Majalah dan media cetak  serta media informasi lainnya

Majalah dan buku-buku cerita maupun media informasi lainnya juga sangat berperan penting dalam membentuk pola pikir dan ideologi anak serta perkembangan bahasa anak. Oleh sebab itu, majalah dan buku-buku cerita memiliki peran yang sangat urgen, memiliki pengaruh sangat signifikan dalam membentuk pola pikir dan tingkah laku serta pendidikan anak.

Anak-anak sangat gemar dan tertarik dengan berbagai kisah, karena kisah mengandung daya tarik, hiburan, lelucon, kepahlawanan, amanah, dan kesatriaan. Dan tak jarang bahasa- bahasa yang di gunakan dalam majalah-majalah tersebut maupun media informasi lainnya sangat berpengaruh terhadap perkembangan bahasa anak. Dan menyebabkan gaya meniru maupun mengikuti apa yang di paparkan maupun di ucapkan bagi anak usia dini.

Dengan adanya faktor-faktor tersebut hendaknya harus lebih diperhatikan lagi oleh orang tua dan guru. Sehingga bahasa-bahasa yang digunakan dapat terdidik dengan baik. Dan anak mudah memahami dan dapat membedakan mana bahasa yang pantas di gunakan dan mana bahasa yang tidak boleh digunakan. Pada dasarnya semua bahasa itu baik hanya saja seringkali terdapat salah penerapan dalam berbahasa khususnya pada anak usia dini yang masih rentang dan sarat akan rasa ingin tahunya dan gaya modeling (peniruan).

Selain faktor-faktor tersebut ada juga beberapa kendala-kendala yang biasa dihadapi dalam perkembangan bahasa pada R.A. Al-Istiqomah yaitu; Pertama: rasa bosan, karena rasa bosan yang di hadapi seorang anak di sekolah dengan bahasa yang itu – itu saja sehingga membuat anak berbuat dan berbicara semahunya sendiri jika tidak terkontrol. Dan terkadang bahasa - bahasa yang buruk dirumah atau di lingkungan masyarakat terbawa kesekolah. Kedua: mudah marah, aketika anak sedang marah sering mengakibatkan bahasa dan cara berbicaranya tidak terjaga, dan ini menjadi kendala bagi guru untuk mendidik bagaimana agar anak dapat berbicara dengan bahasa yang baik dan sopan. Ketiga: manja, anak yang terbiasa di rumah di manja atau segala keinginannya dituruti, hal itu mengakibatkan terbawanya dampak tersebut disekolah, dan itu mempengaruhi cara berbahasa anak tersebut dalam kesehariannya.

Untuk meminimalisir kendala-kendala yang dihadapi oleh seorang guru, maka digunakan beberapa metode untuk membimbing perkembangan bahasa pada anak R.A. Al-Istiqomah diantaranya yaitu: Metode penerapan bahasa dalam permainan, metode penerapan bahasa dalam bercerita, dan metode berbahasa dalam Bernyanyi. Dengan metode-metode tersebut guru-guru di R.A.  Al-Istiqomah menerapkan bagaimana dalam bermain, bercerita, bernyanyi anak-anak tetap dilakukan penerapan bahasa yang baik dan mudah dimengerti dan dipahami. keuntungan dari metode tersebut yaitu memberikan perkembangan pada anak bagaimana ia melakukan percakapan dengan baik, berbicara dan berbahasanyapun mudah dipahami dan terjaga.

Selain itu ada juga metode yang duganakan untuk membuat anak didik di R.A. Al-Istiqomah cepat memahami dan mengembangkan cara berbahasa mereka. Diantaranya yaitu: dengan sanjungan, ancaman, dan pemberian hadiah. Hal itu dilakukan karena anak usia dini merupakan anak yang masih usia rentang dan perlu perhatian lebih khusus agar sang anak mampu mengembangkan cara berbahasa mereka dan bagaimana mereka berbicara yang baik.

Ada beberapa langkah untuk membantu perkembangan bahasa pada anak usia dini di R.A. Al-Istiqomah diantaranya diterapkannya bahasa peserta didik di sekolah tersebut. Diantaranya yaitu:

1.  Tema diri sendiri (Aku), meliputi :

-     memperkenalkan diri kepada sesame teman disekolah

-     bercerita keadaan dirumah masing-masing dan anggota keluarga

-     menjawab pertanyaan dimana rumahmu?

2.  Tema panca indra, meliputi :

-     Mendengarkan kembali cerita kegunaan panca indra

-     Bernyanyi tentang panca indra

-     Menirukan gaya bahasa suara burung

-     Tanya jawab seputar panca indra

3.  Tema bagian tubuh, meliputi :

-     Mendengarkan kembali cerita aneka warna dan kegunaan tubuh manusia

-     Menceritakan perbedaan warna dan bentuk rambut sesama.

-     Bermain peran sebagai manusia bertubuh besar dan bertubuh kecil.

-     Tanya jawab kegunaan masing-masing tubuh.

4.  Tema kesukaanku. Meliputi :

-     Menyebutkan kesukaan makanan, minuman masing-masing.

-     Mendengarkan dan menceritakan kembali cerita beberapa makanan halal dan haram, baik dan buruk.

-     Menyebutkan macam-macam makanan 4 sehat 5 sempurna.

HASIL OBSERVASI

IDENTITAS SEKOLAH

NAMA SEKOLAH         : R.A. AL-ISTIQOMAH

ALAMAT                         : TANJUNG SARI BARAT- KEC: CIKAUM-SUBANG

IDENTITAS KEPALA SEKOLAH

NAMA                             : Hj. JUMANAH

NIP                                  :

ALAMAT                         : Pasar Ampera - Tanjung Sari Barat - Cikaum - Subang

HASIL WAWANCARA

Daftar Pertanyaan Yang di Ajukan kepada Guru di R.A AL-Istiqomah

No	Pertanyaan Mahasiswa	Jawaban Guru
1	Bagaimana perkembangan bahasa pada anak usia dini di R.A Al- istiqomah?
2	Faktor apa saja yang mempengaruhi perkembangan bahasa pada anak usia dini di R.A AL-Istiqomah?
3	Apasaja kendala-kendala yang dihadapi pada perkembangan bahasa pada anak usia dini di R.A Al- istiqomah?
4	Metode apa saja yang digunakan untuk mengembangankan bahasa pada anak usia dini di R.A Al- istiqomah?
5	Adakah langkah – langkah khusus yang digunakan untuk menerapkan perkembangan bahasa pada anak usia dini di R.A Al- istiqomah?

Daftar Pertanyaan Yang di Ajukan kepada Orang Tua Siswa

No	Pertanyaan Mahasiswa	Jawaban Orang Tua Siswa
1	Bagaimana perkembangan bahasa pada anak usia dini di R.A Al- istiqomah?	- -
2	Faktor apa saja yang mempengaruhi perkembangan bahasa pada anak usia dini di R.A AL-Istiqomah?	- -
3	Apasaja kendala-kendala yang dihadapi pada perkembangan bahasa pada anak usia dini di R.A Al- istiqomah?	- -
4	Metode apa saja yang digunakan untuk mengembangankan bahasa pada anak usia dini di R.A Al- istiqomah?	- -
5	Adakah langkah – langkah khusus yang digunakan untuk menerapkan perkembangan bahasa pada anak usia dini di R.A Al- istiqomah?	- -

Demikianlah hasil laporan observasi dari kami di R.A AL-Istiqomah yang beralamat di Desa Tanjung Sari - Kecamatan Cikaum - Kabupaten Subang. Pada tanggal   Maret 2013. Terimakasih.